در مقالات دیدگاه آموزشی ، بسیاری از محققان اظهار داشته اند که تعامل مؤثر بین معلمان و دانش آموزان در تدریس یکی از معیارهای مهم ارزیابی کیفیت تدریس کلاس است. اما چگونگی بهبود اثربخشی تعامل در کلاس ، مربیان را به تمرین و کشف نیاز دارد.
تغییر مفاهیم آموزش سنتی و تدوین یک برنامه تدریس مناسب برای کلاس پیش نیاز برایتعامل درسبشر معلمان نه تنها باید از برنامه تدریس از نزدیک پیروی کنند ، بلکه باید عملکرد دانش آموزان در کلاس را نیز ترکیب کنند ، برنامه های آموزشی انعطاف پذیر را تدوین کنند ، به موقع نقطه ورود را که باعث ایجاد نسل پویا کلاس می شود ، درک کنند و یادگیری و اکتشاف مستقل دانش آموزان را در کلاس ترویج کنند.
وضعیت دانش آموزان و معلمان برابر است. هر معلم و دانش آموز امیدوار است که با عادلانه و عادلانه رفتار شود. با این حال ، در تعامل تدریس کلاس ، با تعداد زیادی دانش آموز در یک کلاس ، معلمان چگونه باید با آنها رفتار کنند؟ درکلیک صدای دانشجویی، که تحت آموزش Wisdom قرار گرفت ، می تواند به معلمان کمک کند تا با دانش آموزان ارتباط برقرار کنند. در سوال و پاسخ ، آنها می توانند به وضوح سؤال و پاسخ دانش آموزان را درک کنند. روش تدریس مبتنی بر سطح موفقیت نیست. فعالیتهای تدریس "بنیاد تدریس" دارند
تنوع روشهای تدریس می تواند به طور موثری از فضای کسل کننده کلاس جلوگیری کند. معلمان نه تنها باید تدریس کنند بلکه سؤال می کنند. دانش آموزان می توانند با دانش آموزان در تعامل باشند تا در زمان واقعی برای دانش کلیدی به سؤالات پاسخ دهند. در این زمان ، دانش آموزان می توانند استفاده کنندسیستم پاسخ مخاطبانبرای انتخاب دکمه یا پاسخ صوتی. چنین تعامل مؤثر می تواند انگیزه دانش آموزان برای شرکت در فعالیت های آموزشی را تحریک کند.
کشف مشکلات جدید در مشکلات باعث درگیری های شناختی بین دانشجویان می شود. از طریق گزارش داده یادگیری در پس زمینه کلیک ، دانش آموزان می توانند وضعیت یادگیری یکدیگر را درک کرده و به طور مداوم در رقابت بهبود یابد. معلمان همچنین می توانند روشهای تدریس خود را بهتر بهبود بخشند ، با سیستم دانش مورد نظر خود راحت باشند و روشهای متنوع تدریس ایجاد کنند.
تعامل مؤثر معلم و دانش آموز فرایندی برای راهنمایی به موقع است که بر اساس توجه معلمان به نیازهای دانش آموزان ، شناخت دستاوردهای شناختی دانش آموزان و تأیید روند یادگیری دانش آموزان است. ارزیابی و تشویق به موقع ممکن است "هیجان" یادگیری او باشد. بنابراین ، معلمان باید در جمع آوری جرقه های خرد دانش آموزان ، جذب نتایج تفکر دانش آموزان و اصلاح جوهر سخنان دانش آموزان خوب باشند.
همه در مورد وضعیت امور عقاید متفاوتی دارند ، بنابراین تعامل مؤثر از نظر شما چیست؟
زمان پست: ژوئیه 30-2021