سیستم‌های پاسخگویی به مخاطب می‌توانند مشارکت دانش‌آموزان را افزایش دهند

ایجاد بحث‌های دوطرفه از طریق پرسش‌های دوره‌ای در سخنرانی‌ها می‌تواند مشارکت و عملکرد دانش‌آموزان را بهبود بخشد.

هدف هر سخنرانی باید درگیر کردن مخاطب باشد. اگر سخنرانی‌ها فقط به صورت منفعلانه انجام شوند، مخاطب پنج دقیقه اول را به خاطر می‌سپارد و همین.» – فرانک اسپورز، دانشیار بینایی‌سنجی در دانشگاه علوم بهداشتی وسترن در پومونا، کالیفرنیا

روی دیگر سکه، همانطور که اسپورز از طریق آموزش و تحقیقات کارشناسی خود تجربه کرده است، این است که وقتی دانش‌آموزان در یادگیری فعال مشارکت دارند، نه تنها مطالب را برای مدت طولانی‌تری به خاطر می‌سپارند، بلکه نمرات بهتری نیز کسب می‌کنند.

قمو کلیک کننده‌های پاسخ دانش‌آموزکمک بزرگی برای یک کلاس درس هوشمند انجام دهید.سیستم رأی‌گیری صوتی برای مثال QRF997/QRF999 امکان ارزیابی زبان را فراهم می‌کند تا مشخص شود که آیا شما به صورت استاندارد صحبت می‌کنید یا خیر. امیدواریم بتوانیم به ارائه خدمات هوشمندانه‌تر کمک کنیم.سیستم رأی‌گیری کلاسی برای آموزش.

در واقع، او یک سال را صرف پیگیری گروهی از دانشجویان تحصیلات تکمیلی خود در دانشگاه وسترن کرد و متوجه شد که ۱۰۰٪ آنها در سخنرانی‌هایش شرکت می‌کنند. آنها همچنین نمرات کلی خود را تقریباً ۴٪ بهبود بخشیدند.

چه ابزاری منجر به آن موفقیت شد؟

اعتبارات اسپورزسیستم‌های پاسخگویی به مخاطب (آر اس) - جایی که دانشجویان در طول بحث‌ها به سؤالات پاسخ می‌دهند - برای کمک به تقویت نوعی تعامل دو طرفه که هر مدرسی آرزوی دستیابی به آن را دارد. استفاده از ARS در دانشگاه وسترن و بسیاری از دانشگاه‌های دیگر مانند آبرن، جورجیا، ایندیانا، فلوریدا و راتگرز، با دسترسی به حتی ترسوترین دانشجویان، جان تازه‌ای به تدریس بخشیده است و این کار را در زمانی انجام داده است که ارتباط می‌تواند چالش برانگیز باشد.

اسپورز می‌گوید: «این به ما اجازه می‌دهد تا یک گفتگوی واقعی در کلاس داشته باشیم و بازخوردهای آنی دریافت کنیم تا ببینیم آیا مطالبی که شما در مورد آنها بحث و تدریس می‌کنید، درک می‌شود یا خیر. خطر در یک محیط آنلاین، همین گسست شهودی است. این شکاف آموزش از راه دور را از بین می‌برد. به ایجاد حس تعلق بین دانش‌آموزان کمک می‌کند زیرا آنها احساس می‌کنند که بخشی از آن بحث هستند.»

چیست؟آر اس?

سیستم‌های پاسخگویی به مخاطبان به کسانی که در کلاس‌ها یا جلسات، چه در محیط‌های مجازی و چه حضوری، شرکت می‌کنند، کمک می‌کند تا در آموزش مشارکت داشته باشند. کسانی که در طول همه‌گیری کووید-۱۹ در وبینارها شرکت کرده‌اند، احتمالاً در نظرسنجی‌های ساده پرسش و پاسخ شرکت کرده‌اند... در حالی که در غیر این صورت ممکن است تمایل به بی‌توجهی یا صرفاً نشستن در حاشیه و مشاهده داشته باشند. این سؤالات به عنوان راهی برای افزایش تعامل عمل می‌کنند، ضمن اینکه به طور هوشمندانه به تقویت برخی از مطالب ارائه شده قبلی نیز کمک می‌کنند. ARS مورد استفاده در آموزش عالی، جزئیات بسیار بیشتری نسبت به آن پاسخ‌های ساده دارد.

ARS چیز جدیدی نیست. سال‌ها پیش، به شرکت‌کنندگان در سخنرانی‌ها، کلیکرهای دستی داده می‌شد تا به سؤالات مطرح‌شده توسط مدرسان در محیط‌های رو در رو پاسخ دهند. با این حال، اگرچه دانش‌آموزان را تا حدودی درگیر نگه می‌داشت، اما قابلیت‌های ردیابی و ارزش آموزشی آنها نسبتاً محدود بود.

در طول سال‌ها، به لطف پیشرفت‌های ARS و ظهور فناوری‌هایی که دستگاه‌ها را در اختیار دانشجویان و اساتید قرار می‌دهند، محبوبیت و کاربرد آنها منجر به پیاده‌سازی گسترده در آموزش عالی شده است. اسپورز می‌گوید اکثر مدرسان دانشگاه وسترن تا حدی از طریق Top Hat از ARS استفاده می‌کنند، که پلتفرم انتخابی بیش از ۷۵۰ کالج و دانشگاه نیز هست.

برخلاف محیط سخنرانی سنتی، که در آن یک مدرس می‌تواند برای مدت طولانی بر گفتگو تسلط داشته باشد، ARS زمانی بهترین عملکرد را دارد که هر ۱۵ دقیقه یک بار، در میان مجموعه‌ای از اسلایدها، یک سوال (از طریق یک محیط مبتنی بر وب روی هر دستگاهی) از دانش‌آموزان پرسیده شود. اسپورز می‌گوید این سوالات به همه افراد اجازه می‌دهد تا مستقیماً پاسخ دهند، نه فقط «یک نفر که در کلاس درس [یا فضای مجازی] دست خود را بالا می‌برد».

او می‌گوید دو مدل خوب کار می‌کنند: مدل اول سوالی را برای حضار مطرح می‌کند که پس از آشکار شدن پاسخ، بحث را برمی‌انگیزد. مدل دیگر سوالی را مطرح می‌کند و پاسخ‌هایی را دریافت می‌کند که قبل از اینکه دانش‌آموزان برای بررسی بیشتر به گروه‌های کوچک تقسیم شوند، پنهان می‌مانند. سپس گروهآراو به پاسخی دقیق‌تر و موشکافانه‌تر می‌رسد.

اسپورز می‌گوید: «و این واقعاً یک تعامل فعال با مطالب آموزشی است، زیرا آنها مجبور بودند از موضع خود در مقابل همسالانشان دفاع کنند... اینکه چرا واقعاً یک پاسخ خاص را انتخاب کرده‌اند.» «این ممکن است نه تنها پاسخ آنها را تغییر داده باشد، بلکه آنها با آن درگیر هم شده‌اند.»