چگونه تفکر مثبت را در یادگیری تحریک کنیم؟

تعلیم و تربیت در واقع فرآیندی از تعامل انسانی است، نوعی طنین عاطفی که صمیمیت را با طنین صمیمانه روح مبادله می کند و شور و اشتیاق را برمی انگیزد.قموصدای کلیکورود به کلاس شور و شوق دانش‌آموزان را برای شرکت در بحث‌های کلاسی و شجاعانه صحبت کردن برمی‌انگیزد تا از ملال‌آوری نظریه محض جلوگیری شود.

شاید تحصیلات ما پس از نداشتن مقداری چابکی، پذیرش کسل کننده یا حتی منفعل شده باشد، یا شاید به دلیل فقدان برخی علوم انسانی، تحصیلات ما به یک خروجی یک طرفه با تأثیر اندک تبدیل شده است.پس کلاس با صفحه کلید دانش آموزی قم دقیقا چیست؟

معلمان به طرز ماهرانه ای استفاده می کنندکلیک کننده های هوشمندتعامل با دانش‌آموزان در آموزش بازی‌ها، بیدار کردن آن خاطرات خفته دانش‌آموزان از اعماق قلب، تا بتوانند در کلاس به بهترین شکل بازی کنند و توجه دانش‌آموزان را به خود جلب کنند.دانش‌آموزان از کلیک‌کننده‌ها برای پاسخ‌گویی تعاملی استفاده می‌کنند، که با روش سنتی بالا بردن دست برای پاسخ دادن به سؤالات متفاوت است.این نه تنها کارایی کلاس را بهبود می بخشد، بلکه یادگیری فعال دانش آموزان را بیشتر تحریک می کند و تبادلات قلبی را بین معلمان و دانش آموزان و بین دانش آموزان ترویج می کند.برخورد نوعی تعامل آموزش، تعامل معنوی و ادراک زندگی تحت هدایت تعامل است.

دانش‌آموزان با فشار دادن کلیک‌کننده‌ها به راحتی می‌توانند به سؤالات پاسخ دهند و نتایج پاسخ‌ها بلافاصله بازخورد می‌شود و آمار پاسخ برای نشان دادن توزیع پاسخ‌های دانش‌آموزان تولید می‌شود.تولید بی‌درنگ گزارش‌های یادگیری انحصاری نه تنها به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد تا پیشرفت یادگیری خود را در کلاس درس درک کنند، بلکه یکدیگر را به رشد تشویق می‌کنند.این می تواند به طور موثر به معلمان کمک کند تا برنامه آموزشی را مطابق با وضعیت واقعی تدریس در کلاس تنظیم کنند و همچنین می تواند در هر زمان به والدین بازخورد بدهد، به طوری که والدین بتوانند پویایی یادگیری کودکان را به طور کامل درک کنند.

اثربخشی تعامل مستقیماً بر رشد دانش آموزان تأثیر می گذارد و کیفیت تدریس کلاس را تعیین می کند.سیستم پاسخگویی قمو، یک ابزار آموزشی کلاس درس، تعامل موثر کلاس را تسهیل می کند.اثربخشی تعامل مستقیماً بر رشد دانش آموزان تأثیر می گذارد و کیفیت تدریس کلاس را تعیین می کند.در عین حال، به معلمان کمک می کند تا از نظر فضای کلاس، موقعیت تدریس، اشیاء تعاملی، پیوندهای تعاملی و سواد تعاملی فکر و طراحی کنند.