پاسخ مخاطبان تعاملی به کلاس درس سرگرم کننده کمک می کند

نظرسنجی زنده

ارائه ها و جلسات تعاملی را با ابزار نظرسنجی زنده با رتبه برتر اجرا کنید.این سرگرم کننده، آسان است و نیازی به دانلود ندارد.

نظرات، ترجیحات و دانش مخاطبان خود را کشف کنید.با نظرسنجی های چند گزینه ای، مردم به گزینه های از پیش تعریف شده رأی می دهند و می توانید به سرعت پاسخ غالب را ببینید.

بازخورد شخصی در مقیاس

با استفاده از Qomoپاسخ مخاطبان تعاملیبرای کمک به شرکت کنندگان در بحث درباره موضوعات حساس در یک انجمن عمومی.پاسخ‌ها ناشناس هستند، اما برای اتاق قابل مشاهده هستند، و به Grant و Jay امکان می‌دهند تا بازخورد شخصی‌شده را در مقیاس ارائه دهند.

گرانت گفت: "Qomo به ما اجازه می دهد که همه را در گفتگو داشته باشیم."ما می‌توانیم بگوییم که مردم را کجا از دست می‌دهیم، کجا در این فرآیند گم می‌شوند و به کمک بیشتری نیاز دارند.»

بیش از 80 درصد از دانش آموزان این احساس را داشتندرای دادنیادگیری خود را بهبود بخشیدند، و اکثر آنها احساس کردند که پرسشگری را در طول سخنرانی ها افزایش می دهد، اگرچه برخی از دانشجویان در مورد این نکته اخیر اختلاف نظر داشتند.

دانش‌آموزان احساس می‌کردند که سخنرانی‌ها به آن‌ها کمک می‌کند بفهمند چه چیزی مهم است.این یافته ای است کهسیستم رای گیریتغییر نکردهمچنین، اکثر دانشجویان با این جمله که باید کمتر سخنرانی در آموزش پزشکی برگزار شود، مخالف بودند، حتی اگر بیش از 80٪ سخنرانی ها را قبل از دوره اطفال آزاردهنده یا خسته کننده دانسته بودند.دانش‌آموزان در طول دوره اطفال بیشتر از قبل، بینش‌های جدید و هیجان‌انگیزی به‌دست آوردند، 23 درصد از آن‌ها اغلب یا تقریباً همیشه در طول سخنرانی‌های قبل از دوره اطفال بینش‌های جدیدی را در مقایسه با 61 درصد بعد از دوره اطفال کسب کردند.

ما به عنوان معلم، رأی دادن را ابزاری مهیج و مفید برای فعال کردن دانش‌آموزان در طول سخنرانی‌ها یافتیم، و این نظرسنجی نشان می‌دهد که دانش‌آموزان نیز به همین ترتیب هیجان‌زده بودند.تجربیات ما به قدری مثبت بود که در حال حاضر همه معلمان از رای دادن در طول سخنرانی در اطفال استفاده می کنند.هدف اصلی آموزشی یک سخنرانی، انتقال اطلاعات و توضیحات است، و ما فکر می کنیم که این امر محقق شد، زیرا حدود 80٪ از دانش آموزان احساس می کردند که سخنرانی ها یادگیری آنها را در مقایسه با مطالعه به تنهایی افزایش می دهد.رای دادن باعث افزایش فعالیت دانش آموزان برای شرکت در سخنرانی های ما نشد.ما فکر می کنیم که این اتفاق افتاده است زیرا مشارکت قبل از استفاده از رای گیری فعال بود.با این حال، رای‌گیری می‌تواند فعالیت مشارکت را در موقعیت‌هایی که کم است، بدون هیچ گونه تعاملی در طول سخنرانی افزایش دهد.

به گفته مک لافلین و ماندین [3]، دیدگاه معلمان در مورد دلایل شکست در سخنرانی عمدتاً قضاوت نادرست یادگیرندگان/زمینه یا اجرای ناقص استراتژی تدریس بود.استفاده از رای دادن ممکن است استراتژی تدریس را بهبود بخشد، اما در غیر این صورت نمی تواند یک سخنرانی ضعیف سازماندهی شده یا ضعیف را بهبود بخشد.با این حال، رای دادن می تواند به مدرس کمک کند تا سازماندهی شده و پاسخگوی دانشجویان باشد.

رای گیری می تواند برای چندین هدف استفاده شود.با پرسیدن سؤالات، استاد می‌تواند آنچه را که دانش‌آموزان قبلاً می‌دانند، بیابد و می‌تواند روی جنبه‌هایی از موضوع که به خوبی درک نشده‌اند تمرکز کند.سیستم رای‌گیری به همه دانش‌آموزان اجازه می‌دهد تا نظرات خود را بیان کنند و نه تنها آن دسته از رهبران افکار که به اندازه کافی فعال و شجاع هستند که افکار خود را با صدای بلند بیان کنند.برای آگاهی از نگرش دانش‌آموزان می‌توان از سخنرانی با سؤالات استفاده کرد.بدون رای گیری ناشناس، اغلب برای دانشجویان بیان نگرش های خود بسیار دشوار است، به خصوص اگر آنها با آنچه که مدرس تصور می کنند متفاوت باشد.در تجربه ما رای دادن این امکان را فراهم کرد و راه را برای بحث های مفید باز کرد.رای‌گیری می‌تواند برای سازماندهی امتحانات استفاده شود، به‌ویژه اگر نیازی به ارزیابی نمره هر دانش‌آموز نباشد، بلکه صرفاً برای ارائه بازخورد دانش‌آموزان در مورد دانش‌شان برای استفاده‌ی آینده‌شان باشد.

توضیحات دانشجویان در مورد سخنرانی ضعیف شامل یک سخنران غیر پاسخگو، یک سخنرانی خسته کننده و یک سخنران است که فرصتی برای پرسیدن سوال فراهم نمی کند.اینها جنبه هایی هستند که در طول دوره آموزشی ما که در آن از رای دادن استفاده کردیم، به طور قابل توجهی بهبود یافتند.اعتبار رتبه‌بندی‌های دانش‌آموزان هنگامی که مانند ما در اینجا استفاده می‌شود، خوب است.

دستگاه های سمعی و بصری جدید نشان دادن تصاویر موارد بیمار و بهبود درک با استفاده از تصاویر پیچیده در طول سخنرانی ها را ممکن می سازد.از همین وسایل می توان برای تهیه جزوه ها نیز استفاده کرد تا دانش آموزان مجبور به یادداشت برداری نشوند و بتوانند بر یادگیری تمرکز کنند و در رای گیری شرکت کنند [6].چندین جنبه وجود دارد که باید هنگام استفاده از رای گیری در نظر گرفته شود [8].اول از همه، سوالات باید واضح و به راحتی قابل درک باشند.نباید بیش از پنج پاسخ جایگزین وجود داشته باشد.زمان بیشتری نسبت به قبل باید برای بحث در نظر گرفته شود.دانشجویان در نظرسنجی ما گزارش دادند که رای دادن به آنها کمک کرد تا در بحث شرکت کنند، و یک سخنران با استفاده از رای دادن باید آماده باشد تا برای این کار وقت بگذارد.

اگرچه دستگاه های فنی جدید همزمان فرصت های جدیدی را برای آموزش تکنیک ها فراهم می کنند، اما امکانات جدیدی را برای مشکلات فنی نیز معرفی می کنند.بنابراین، دستگاه ها باید از قبل تست شوند، به خصوص اگر محل سخنرانی باید تغییر کند.سخنرانان مشکلات دستگاه های سمعی و بصری را یکی از دلایل مهم شکست سخنرانی ها گزارش می کنند.ما آموزش و حمایت از اساتید را در استفاده از دستگاه رأی دهی سازماندهی کرده ایم.به طور مشابه، دانش آموزان باید در مورد نحوه استفاده از فرستنده آموزش داده شوند.ما این کار را آسان یافتیم و پس از توضیح این موضوع هیچ مشکلی برای دانش آموزان وجود نداشت.