صفحه کلید دانشجویی تعاملی

سیستم های پاسخ دانشجویی (SRS) یک فناوری در حال تحول در کلاس در حال تحول است که برای ایجاد یک محیط یادگیری جذاب و دعوت کننده طراحی شده است که یادگیری فعال را به حداکثر می رساند ، به خصوص در سخنرانی های بزرگ ثبت نام. این فناوری از دهه 1960 در آموزش عالی مورد استفاده قرار گرفته است. (جودسون و ساوادا) بخش و همکاران. تکامل فناوری SRS را به سه نسل تقسیم کنید: نسخه های اولیه خانگی و تجاری که به سختی در کلاسهای درس سیمی شده بودند

(دهه 1960 و 70) ، نسخه های بی سیم نسل دوم که مادون قرمز و رادیو را شامل می شوندصفحه کلید بی سیم فرکانس(1980s-حال) و سیستم های مبتنی بر نسل 3 (1990s-موجود).

سیستم های اولیه در ابتدا برای دوره های سنتی و چهره به چهره طراحی شده بودند. اخیراً برخی از مارک ها نیز با دوره های آنلاین سازگار هستند ، با استفاده از تخته سیاه و غیره. قبل از اینکه تحصیلات عالی علاقه مند شود ، سیستم های پاسخ مخاطبان یا گروهی برای اولین بار برای استفاده در تجارت (گروه های متمرکز ، آموزش کارمندان و جلسات کنفرانس) و دولت (توسعه یافته اند) و دولت (رأی الکترونیکیجدول بندی و نمایش در مقننه و آموزش نظامی).

عملکرد سیستم های پاسخ دانشجویییک فرآیند سه مرحله ای ساده است:

1) در طول کلاس

بحث یا سخنرانی ، مربی نمایش می دهد 2

یا یک سوال یا مشکل را کلامی می کند 3

- قبلاً تهیه شده یا به طور خودجوش "در پرواز" توسط مربی یا دانش آموز تولید شده است ،

2) همه دانش آموزان با استفاده از صفحه کلید دستی بی سیم یا دستگاه های ورودی مبتنی بر وب ، در پاسخ های خود کلید می زنند.

3) پاسخ ها هستند

دریافت ، جمع آوری و نمایش در هر دو مانیتور کامپیوتر مربی و صفحه نمایش سربار. توزیع پاسخ های دانشجویی ممکن است دانش آموزان یا مربی را وادار کند تا با بحث و گفتگو بیشتر یا شاید یک یا چند سؤال پیگیری کشف کنند.

این چرخه تعاملی می تواند ادامه یابد تا زمانی که مربی و دانش آموزان ابهامات را برطرف کنند یا به موضوع مورد نظر بسته شوند. مزایای بالقوه SRS

سیستم های پاسخ دانشجویی می توانند در هر سه زمینه مسئولیت از دانشکده بهره مند شوند: تدریس ،

تحقیق ، و خدمات. متداول ترین هدف از سیستم های پاسخگویی دانش آموزان بهبود یادگیری دانش آموزان در زمینه های زیر است: 1) بهبود و آماده سازی کلاس ، 2) درک واضح تر ، 3) مشارکت فعال تر در طول کلاس ، 4) افزایش همسالان یا مشارکتی

یادگیری ، 5) یادگیری بهتر و حفظ ثبت نام ، 6) و رضایت بیشتر دانش آموزان

دومین هدف اساسی کلیه سیستم های پاسخگویی دانش آموزان ، بهبود اثربخشی تدریس حداقل از دو طریق است. با استفاده از سیستم های پاسخ دانشجویی ، بازخورد فوری به راحتی از همه دانش آموزان (نه فقط معدود برون گرا در کلاس) در مورد سرعت ، محتوا ، علاقه و درک سخنرانی یا بحث در دسترس است. این بازخورد به موقع به مربی اجازه می دهد تا بهتر قضاوت کند که آیا و چگونه می تواند تقویت ، شفاف سازی یا بررسی کند. علاوه بر این ، مربی همچنین می تواند به راحتی داده های مربوط به جمعیت شناسی ، نگرش ها یا رفتارها را برای ارزیابی بهتر ویژگی های گروه نیازهای دانشجویی جمع آوری کند.