صفحه کلید دانش آموزی تعاملی

سیستم های پاسخگویی دانش آموزی (SRS) یک فناوری در حال تکامل در کلاس نظرسنجی است که برای ایجاد یک محیط یادگیری جذاب و دعوت‌کننده طراحی شده است که یادگیری فعال را به‌ویژه در سخنرانی‌های با ثبت‌نام زیاد به حداکثر می‌رساند.این فناوری از دهه 1960 در آموزش عالی مورد استفاده قرار گرفت.(جادسون و ساوادا) وارد و همکاران.تکامل فن آوری SRS را به سه نسل تقسیم کنید: نسخه های اولیه خانگی و تجاری که به صورت سخت به کلاس های درس متصل شده بودند.

(دهه های 1960 و 70)، نسخه های بی سیم نسل دوم که دارای مادون قرمز و رادیو هستندصفحه کلیدهای بی سیم فرکانس(دهه 1980 – حال)، و نسل سوم سیستم های مبتنی بر وب (دهه 1990 – حال).

سیستم های قبلی در اصل برای دوره های سنتی و حضوری طراحی شده بودند.اخیراً برخی از برندها با استفاده از تخته سیاه و غیره با دوره‌های آنلاین نیز سازگار هستند. قبل از علاقه‌مند شدن به آموزش عالی، سیستم‌های پاسخگویی مخاطب یا گروه برای استفاده در تجارت (گروه‌های متمرکز، آموزش کارکنان و جلسات کنفرانس) برای اولین بار توسعه داده شدند. و دولت (رای الکترونیکیجدول بندی و نمایش در مجالس قانونگذاری و آموزش نظامی).

عملیات از سیستم های پاسخگویی دانش آموزییک فرآیند سه مرحله ای ساده است:

1) در طول کلاس

بحث یا سخنرانی، مدرس نمایش می دهد2

یا یک سوال یا مشکل را شفاهی می کند3

- قبلاً توسط مربی یا دانش آموز "در حال پرواز" تهیه شده یا به طور خود به خود ایجاد شده است.

2) همه دانش‌آموزان پاسخ‌های خود را با استفاده از صفحه‌کلیدهای دستی بی‌سیم یا دستگاه‌های ورودی مبتنی بر وب کلید می‌زنند،

3) پاسخ ها هستند

دریافت، جمع‌آوری و نمایش داده می‌شود، هم روی مانیتور کامپیوتر مربی و هم روی صفحه‌نمایش پروژکتور بالای سر.توزیع پاسخ‌های دانش‌آموزان ممکن است دانش‌آموزان یا مربی را وادار کند تا با بحث و گفتگو یا شاید یک یا چند سؤال بعدی به بررسی بیشتر بپردازند.

این چرخه تعاملی می‌تواند تا زمانی ادامه یابد که هم مربی و هم دانش‌آموزان ابهامات را حل کنند یا در مورد موضوع مورد نظر به پایان برسند.مزایای بالقوه SRS

سیستم های پاسخگویی دانشجویی می توانند در هر سه حوزه مسئولیت برای اساتید مفید باشند: تدریس،

تحقیق و خدماتمتداول‌ترین هدف سیستم‌های پاسخگویی دانش‌آموز، بهبود یادگیری دانش‌آموز در زمینه‌های زیر است: 1) بهبود حضور و آمادگی در کلاس، 2) درک واضح‌تر، 3) مشارکت فعال‌تر در طول کلاس، 4) افزایش مشارکت همتایان یا مشارکتی.

یادگیری، 5) یادگیری بهتر و حفظ ثبت نام، 6) و رضایت بیشتر دانش آموزان

دومین هدف اساسی همه سیستم‌های پاسخگویی به دانش‌آموز، بهبود اثربخشی تدریس حداقل از دو طریق است.با سیستم های پاسخگویی دانش آموز، بازخورد فوری از همه دانش آموزان (نه فقط برون گراهای معدود در کلاس) در مورد سرعت، محتوا، علاقه و درک سخنرانی یا بحث به راحتی در دسترس است.این بازخورد به موقع به مربی این امکان را می دهد که بهتر قضاوت کند که آیا و چگونه تقویت، شفاف سازی یا مرور را انجام دهد.علاوه بر این، مربی همچنین می‌تواند به راحتی داده‌های جمعیت‌شناختی، نگرش یا رفتار دانش‌آموز را برای ارزیابی بهتر ویژگی‌های گروهی نیازهای دانش‌آموز جمع‌آوری کند.