در حال حاضر، استفاده از فناوریهای پیشگامانه در برنامههای آموزشی، پیشرفت قابل توجهی را در آموزش پزشکی نشان میدهد. با بهکارگیری فناوریهای آموزشی متعدد، توسعه قابل توجهی در ارزیابی تکوینی وجود دارد. مانند استفاده از ...سیستم پاسخگویی به مخاطبان(ARS) از طریق مشارکت فعال و افزایش تعامل بین دانشآموزان، در بهبود یادگیری بسیار مؤثر است. ARS همچنین به عنوان ... شناخته میشود.سیستمهای رأیگیری کلاسی/ سیستمهای رأیگیری الکترونیکییا سیستمهای پاسخگویی شخصی. این یکی از اشکال سیستم پاسخگویی فوری است که به هر شرکتکننده یک دستگاه ورودی دستی یا تلفن همراه میدهد که از طریق آن میتواند به صورت ناشناس با نرمافزار ارتباط برقرار کند. پذیرشآر اسامکان و انعطافپذیری لازم برای انجام ارزیابی تکوینی را فراهم میکند. ما ارزیابی تکوینی را نوعی ارزیابی مستمر میدانیم که برای ارزیابی نیازهای یادگیری، درک موضوع توسط زبانآموزان و پیشرفت تحصیلی مستمر در طول جلسات تدریس استفاده میشود.
استفاده از ARS میتواند مشارکت یادگیرنده را در فرآیند یادگیری افزایش داده و راندمان تدریس را بالا ببرد. این روش به منظور درگیر کردن یادگیرنده در یادگیری مفهومی و افزایش رضایت شرکتکنندگان در آموزش پزشکی طراحی شده است. انواع مختلفی از سیستمهای پاسخ فوری وجود دارد که در آموزش پزشکی مورد استفاده قرار میگیرند؛ به عنوان مثال، سیستمهای پاسخ فوری مخاطبان موبایل، Poll Everywhere و Socrative و غیره. پیادهسازی تلفنهای همراه به شکل ARS، یادگیری را متنوعتر و مقرون به صرفهتر کرده است (Mittal and Kaushik, 2020). مطالعات نشان داد که شرکتکنندگان در طول جلسات با ARS متوجه بهبود دامنه توجه و درک بهتر موضوعات شدند.
ARS با افزایش تعامل، کیفیت یادگیری را ارتقا میدهد و نتایج یادگیری دانشآموز را بهبود میبخشد. رویکرد ARS به جمعآوری فوری دادهها برای گزارشدهی و تحلیل بازخورد پس از بحثها کمک میکند. علاوه بر این، ARS نقش مهمی در تقویت خودارزیابی زبانآموزان دارد. ARS پتانسیل فعالیتهای بهبود در مورد توسعه حرفهای را دارد زیرا اکثر شرکتکنندگان هوشیار و توجه خود را حفظ میکنند. مطالعات کمی مزایای متنوعی را در طول کنفرانسها، فعالیتهای اجتماعی و جذاب گزارش کردهاند.
زمان ارسال: ۵ آگوست ۲۰۲۱